Die Nation entsetzt, das Selbstbild als Land der Dichter, Denker, Erfinder und Ingenieure ersch\u00fcttert: Am 4. Dezember 2001 erlitt Deutschland den seitdem viel zitierten Pisa-Schock. Bei dem internationalen Leistungsvergleich landeten deutsche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur im unteren Mittelfeld, weit abgeschlagen hinter Spitzenreitern wie Finnland oder Japan.<\/p>\n
Und heute, rund 20 Jahre sp\u00e4ter? Gibt es ein neues Pisa-Debakel.<\/p>\n
Bei der aktuellen OECD-Erhebung, die an diesem Dienstag vorgestellt wird, schneiden Deutschlands Jugendliche in Teilen \u00e4hnlich ab wie 2001 \u2013 oder sogar schlechter als damals. Seit der Erhebung 2018 sind die Leistungen in allen Bereichen \u2013 Mathematik, Lesen, Naturwissenschaften \u2013 stark abgesackt.<\/p>\n
Lagen die Ergebnisse damals noch jeweils deutlich \u00fcber den OECD-Mittelwerten, gilt dies jetzt nur noch f\u00fcr Naturwissenschaften. In Mathematik und im Lesen unterschieden sich die Werte nicht mehr sehr vom OECD-Schnitt, so die Pisa-Forscher. Sie nennen die Entwicklung \u00bbbesorgniserregend\u00ab.<\/p>\n
F\u00fcnf zentrale Erkenntnisse:<\/p>\n
Nach dem Pisa-Schock 2001 hatte bei den Leistungen der 15-J\u00e4hrigen f\u00fcr etwa zehn Jahre ein stetiger Aufw\u00e4rtstrend eingesetzt. Doch seit etwa zehn Jahren ist diese Entwicklung r\u00fcckl\u00e4ufig \u2013 mit einem besonderen Abschwung bei der neuesten Erhebung. Bei den Ergebnissen von 2022 handele es sich f\u00fcr Deutschland in allen drei Bereichen \u00bbum die niedrigsten Ergebnisse, die je im Rahmen von Pisa gemessen wurden\u00ab, hei\u00dft es in einer L\u00e4ndernotiz.<\/p>\n<\/li>\n
Der Anteil der Jugendlichen, denen so grundlegende F\u00e4higkeiten fehlen, dass sie Probleme haben d\u00fcrften, sp\u00e4ter in Alltag und Beruf gut zurechtzukommen, ist deutlich gestiegen. In Mathematik zeigt sich knapp jeder Dritte entsprechend leistungsschwach, im Lesen rund jeder Vierte, in Naturwissenschaften mehr als jeder F\u00fcnfte.<\/p>\n<\/li>\n
An Gymnasien lernen anteilig weit mehr leistungsstarke Sch\u00fcler als an anderen Schulformen. Doch auch hier steigt der Anteil derjenigen, die an einfachen Aufgaben scheitern.<\/p>\n<\/li>\n
Zugleich hakt die Elitef\u00f6rderung: In Mathematik und im Lesen ist die Leistungsspitze signifikant geschrumpft, auch an Gymnasien.<\/p>\n<\/li>\n
Das deutsche Schulsystem ist nach wie vor sozial besonders ungerecht: Leistungen h\u00e4ngen hier mehr als in den meisten anderen OECD-L\u00e4ndern von Bildungsgrad und Geldbeutel der Eltern ab. Und neu zugewanderte Kinder werden nicht gut genug integriert und gef\u00f6rdert. Die Pisa-Forscher nennen die Befunde f\u00fcr diese Gruppe \u00bbalarmierend\u00ab.<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Die Ergebnisse d\u00fcrften \u2013 anders als 2001 \u2013 Politik und Gesellschaft nicht mehr besonders \u00fcberraschen: In den vergangenen Monaten haben mehrere Studien gezeigt , dass die schulischen Leistungen in Deutschland sinken und immer mehr Kinder den Anschluss verlieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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